«Το θέμα των καταλήψεων στα σχολεία τείνει να γίνει συρμός και εποχική πυρεξία», σημειώνει η Διευθύντρια Β/Βαθμιας Εκπαίδευσης…

Την ενόχλησή της για τις καταλήψεις που εξελίσσονται σε μόδα, χωρίς ουσιαστικά αιτήματα και που επιπλέον εκδηλώνονται με ζημιές, διατύπωσε η Διευθύντρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Φθιώτιδας Δήμητρα Τσιάκα.

Η κα Τσιάκα, υπογραμμίζει την ανάγκη διασφάλισης της δια ζώσης εκπαίδευσης και την  προσπάθεια εκπαιδευτικών και δήμου για να εξασφαλίσουν ότι «τα σχολεία της πόλης μας  είναι επάξια φυτώρια πνευματικής καλλιέργειας και υλικοτεχνικής υποδομής».

Προσθέτει όμως τη σημασία και το ρόλο των γονέων στο να παροτρύνουν τα παιδιά τους  και να τα συμβουλεύουν ότι η ελευθερία του ατόμου δεν πρέπει να γίνεται «ελευθεριότητα».

Διαβάστε ολόκληρη την ανάρτηση της κας Τσιάκα σχετικά με τις καταλήψεις:

«Το θέμα των καταλήψεων στα σχολεία τείνει να γίνει συρμός και εποχική πυρεξία.

Παρακολουθώ τις τελευταίες ημέρες προβληματισμένη, μικρές ομάδες νέων να προσπαθούν ή ακόμη και να επιβάλλουν τη θέλησή τους σε ολόκληρη τη μαθητική κοινότητα που επιθυμεί τη μάθηση και στοχεύει στην πνευματική ανέλιξη.

Μέσα στους δύο δύσκολους χρόνους της πανδημίας οι μαθητές μας με Ιώβεια υπομονή εκπαιδεύθηκαν στην απομόνωση και την εξ αποστάσεως μάθηση. Είναι λυπηρό λοιπόν τώρα που τους δίνεται η δυνατότητα να βιώσουν απεριόριστη δια ζώσης μάθηση, να την στερούνται από διάφορες απερίσκεπτες μεμονωμένες ενέργειες.

Ενέργειες που δεν αρμόζουν σε μια πολιτισμένη κοινωνία καθώς συνοδεύονται κι από καταστροφές σε σχολικούς χώρους.

Πίσω από ένα αίτημα, γίνονται δέκα καταστροφές….

Σύσσωμη η εκπαιδευτική κοινότητα πασχίζει να παράσχει γνώσεις, ψυχική στήριξη στους μαθητές αλλά και την καλύτερη δυνατή διαβίωση μέσα στους σχολικούς χώρους. Με την άοκνη προσπάθεια των διευθυντών και των λοιπών εκπαιδευτικών των σχολικών μονάδων και με αρωγό την δημοτική αρχή, τα σχολεία της πόλης μας  είναι καθ’ όλα επάξια φυτώρια πνευματικής καλλιέργειας και υλικοτεχνικής υποδομής.

Ο διάλογος είναι το πρώτο μέλημα όλων των εκπαιδευτικών και ανά πάσα στιγμή αφουγκράζονται με υπομονή τα προβλήματα και τις δυσκολίες των εκπαιδευομένων. Επομένως, καλό θα ήταν οι μαθητές να συζητούν και να μοιράζονται όσα τους προβληματίζουν με τους καθηγητές τους, πριν προβούν σε οποιαδήποτε αυθόρμητη και παρορμητική ενέργεια.

Είναι αδήριτη ανάγκη τέλος οι γονείς να συνεχίσουν να συμβουλεύουν τα παιδιά τους και να τα παροτρύνουν στην αγαθή και ολοκληρωμένη μάθηση που έχει σαν πηγή τις ηθικές αξίες, τα δικαιώματα όλων στην γνώση και πάνω απ’ όλα να υποδεικνύουν στους νέους ότι η ελευθερία του ατόμου δεν πρέπει να γίνεται «ελευθεριότητα».